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明升m88娱乐:成长促进水平和可持续发展能力

时间:2021/9/8 13:05:09  作者:  来源:  浏览:14  评论:0
内容摘要:据教育部称,2021年3月,教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合发布了《“双一流”建设成效评估办法(试行)》。(娇燕[2020]13号)。实效评价贯穿各方面、全过程、各方面,将“破五”要求综合起来,指导高校建设坚持正确办学方向,坚持德才兼治的根本任务,坚持内涵式发展。探索增值评估,完善“综合评估”的改革方向。一是树...

据教育部称,2021年3月,教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合发布了《“双一流”建设成效评估办法(试行)》。(娇燕[2020]13号)。实效评价贯穿各方面、全过程、各方面,将“破五”要求综合起来,指导高校建设坚持正确办学方向,坚持德才兼治的根本任务,坚持内涵式发展。探索增值评估,完善“综合评估”的改革方向。

 

一是树立前沿维度,将“加强党的领导和治理体制改革成效”的评价贯穿于学校整体建设和学科建设的评价,作为对建设有中国特色社会主义大学本质要求的指挥和决定性评价。二是以立德人才培养实效为基本考核标准,以人才培养过程、效果和影响为考核对象,突出一流人才培养,全面考核和建设高校思想政治课程,课程思想政治、教学投入与改革、创新创业教育、毕业生就业质量和德、智、体、艺、劳等方面全面发展的建设措施与成效。

 

三是突出质量、服务、贡献,引导内涵发展,坚决破除“五为”顽疾,摒弃数纸数帽的做法,避免简单地用条件、数量、排名作为评价指标。四是开展多维度、多学科的评价。坚持多评价视角、多维评价内容,协调自我评价、专家评价、第三方评价。根据不同的评价方面,不同的学院和学科类型,重点关注高校和学科的整体发展水平、成长促进水平和可持续发展能力。多角度展示大学建设的有效性。

 

关于本科教育教学评审工作,教育部在此次复函中介绍,教育部于2021年1月发布了《普通高校本科教育教学评审工作实施方案(2021-2025年)》,新一轮的审查和评估。它具有以下特点:一是在评价取向上,强调立德育人的领导作用,构建了“三个素质教育”的模式。


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